教学转型研究院
最初是为了支持蒙哥马利学院的新教师和教学人员而设计的，教学转型学院现在向所有全职和兼职教师以及所有教学人员开放。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔
该学院涵盖了有效教学所必需的各种主题，由MC教职员工授课，他们在理论和实践之间架起桥梁。这种方法通过探索他们所服务的学生的态度和信念以及预期的学习成果，支持了一种系统性的努力，以改变教师和教学人员的课堂实践(Guskey, 2002)。
通过一系列的三个相互关联的会议，每个学院课程旨在为教师和教学人员提供机会，积极参与有意义的讨论，内容规划和支持协作，解决问题和知识共享的学习活动(Garet, Porter, Desimone, Birman, Yoon, 2001)。
成功完成课程后，学员将获得专业发展学分。
新!教与学学院校徽:教学要旨:创新与变革
在2022年春天，精英学院启动了一个试点项目，将正式认可的蒙哥马利学院徽章(也称为微型证书)附加到ELITE项目的完成，即教学转型学院，这是一个针对教师和教学人员的专业发展项世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔目。
为了获得教学要点:创新与转化徽章，参与者参与组成学院的三个相互关联的研讨会，并完成额外的任务，从而形成作品集风格的文档。该文件反映了参与者在将三个相互关联的讲习班中讨论的教学原则付诸实践方面的积极参与。作品集风格的记录反映了徽章获得者在设计和实施基于学院主题的教学创新方面的工作，包括反思日志，计划-执行-研究-行动(PDSA)过程中各阶段的描述，以及注释的课程计划。
选定的学院研讨会系列将在每年秋季和春季学期提供此徽章选项。请参阅常见问题页面新窗口了解更多关于在蒙哥马利学院获得徽章的内容。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔
请通过Workday注册MC学习。
观看教学转型学院的信息视频新窗口Carolien Annink博士来了解更多关于这个项目的信息。
创伤知情的教学
教练:梅根·卡尔弗特
星期五，下午2:00-4:00
会话1:2月24日|会话2:3月24日|会话3:4月28日|
通过Zoom在线
无论是由于大流行病的集体损失和破坏，广泛不平等的共同经历，还是个人经历，我们蒙哥马利学院的课堂无疑受到创伤的影响。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔该系列研讨会将使教育工作者更好地理解这对他们自己和他们的学习者意味着什么，通过创伤信息的视角反思他们目前的教学策略，并在一个支持性的学习环境中实施新的方法和实践。
参与者必须参加所有三个课程才能获得该系列的专业发展学分
完成本系列工作坊后，参加者将能够
- 定义创伤和它的表现方式
- 解释创伤是如何影响大脑和学习的
- 确定创伤知情教学法的核心原则
- 在课堂上运用创伤知情教学法的原则
创伤知情教与学登记新窗口
在你的教学中发现数字讲故事的途径
教练马修·德克尔
星期五，下午2:00-4:00
会话1:2月24日|会话2:3月24日|会话3:4月28日|
通过Zoom在线
在这个系列研讨会中，参与者将被介绍到广阔而充满活力的数字故事世界，这是一种创新的教学法，由加利福尼亚的故事中心建立，后来被全球的艺术家、活动家和教育工作者所采用。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马利学院已经拥有一个活跃的数字故事实践社区，该社区由数字故事实习支持。对于有兴趣为学生设计一个有意义的任务，混合书面交流，协作和技术素养的教师，本系列研讨会将介绍脚手架在任何类数字故事项目的过程。参与者将学习更多关于数字故事的高影响力实践，使用多个视频编辑平台创建自己的数字故事，并制定将这一独特作业纳入课程的策略。
参与者必须参加所有三个课程才能获得该系列的专业发展学分
完成本系列工作坊后，参加者将能够
- 定义和描述数字故事的构成，并将其作为一种高影响力创新教学法的价值置于背景下
- 制定将数字故事作业纳入课程的策略:设计、实施和评估作业
- 创建一个数字故事，以脚本开始，以视频编辑结束。
- 浏览和利用视频编辑平台，包括Adobe Spark和WeVideo。
- 确定并访问本系列研讨会以外的资源，以获得进一步的支持
大流行后的学生评估:连续性和变化
教练: Carolien Annink和Sara Kalifa
星期五，下午2:00-4:00
会话1:2月24日|会话2:3月24日|会话3:4月28日|
通过Zoom在线
在该学院的3个系列讲习班中，我们将讨论疫情期间的紧急远程教学如何唤醒我们所有人认识到现实以及数字时代教学的诸多优势。在大流行期间，我们中的许多人开始认识到，我们“继承了一个为来自不同时代、具有不同假设和能力的学生设计的系统”，这个时代的学生“有不同的目标，生活在一个拥有不同技术的世界”(Bowen, 2017, p. xxi)。我们将研究大流行如何暂时和永久地改变我们的课程设计，特别是我们对学生学习的评估活动(考试)的设计。
数字徽章“教学要点:创新与转型徽章”支持专业成长，可选
参与者必须参加所有三个课程才能获得该系列的专业发展学分
完成本系列工作坊后，参加者将能够
- 比较和对比它们在大流行前和大流行后的评估做法
- 描述一下同事们在评估思维上的转变
虽然强烈推荐给在MC任教的第一、第二和第三年的全职教师，但该项目向所有MC教师开放，包括全职和兼职教师以及教学人员。每个学期，教师和教学人员都会报名参加一个系列研讨会。教学变革学院系列讲习班由三个月同步会议组成，集中讨论一个教学主题。
有些主题每学期都会提供，每年都会增加新的相关主题。
参与者应在整个学期指定的下午参加该系列的所有三个会议。如果你不能参加所有三个会议，你将被从这个系列中删除。
不可以，如果在您选择的会话中有数字徽章可用，您可以选择完成与数字徽章相关的额外工作。
该学院的设计是为了支持两个MC 2025目标:目标2-加强转型教学实践和目标4-支持和投资MC员工。
欲了解更多信息，请联系卡洛琳·阿尼克博士，学院协调员。