文明与合作
大学员工将共同努力，为所有人创造一种建立在信任、尊重和尊严基础上的文明和包容文化。
典型的可观察行为
a.问候他人。
b.使用正式语言。
c.欢迎新来者和外来者。
对不同的经历和成就表现出兴趣。
a.对同事的工作表示钦佩。
b.为他人提供表达建议和想法的机会。
c.分享不同的经验。
参加探讨差异的讲座和社会活动。
a.说话时能让别人说完自己的想法。
b.客观倾听，不做假设。
c.在需要了解更多细节或信息时提出澄清性问题。
a.完成他/她在小组中的工作。
愿意考虑妥协。
提供想法和建议。
d.给予建设性的反馈。
e.接受领导角色。
a.在工作量允许的情况下参加学院范围的委员会。
b.从事与学院使命相关的项目。
a.能意识到与不同背景的人交谈时肢体语言的变化，这可能表示尊重或不尊重。
b.能够意识到语调的变化、俚语、不熟悉的行话的使用或语境对他人的尊重或不尊重。
(一)我们渴望热情、公平、包容和文化竞争力。
b.我们在交往中是有礼貌的
- 问候和承认他人;
- 说“请”和“谢谢”;
- 尊重他人的时间、空间和个性;
- 直率、敏感、诚实。
c.我们倾听共同立场。
d.我们互相尊重
- 以开放的心态欢迎反馈，并给予他人怀疑的好处;
- 承认他人的贡献和成功;
- 以一颗关怀的心承认我们的行为对他人的影响。
e.我们以礼貌、礼貌和负责任的方式处理不文明行为。
灵感来自克里斯汀·波拉斯的《掌握文明》
问题行为的警告信号
a.说脏话。
b.以任何形式分享种族、民族或性别歧视的笑话或评论。
大声喊叫或使用攻击性的语气。
d.不恰当地触碰他人。
e.与他人交谈时没有提供足够的个人空间。
a.在干扰或分散他人注意力的环境中大声说话。
b.反复谈论他/她如何做事情，而不是根据大学政策和程序或既定惯例应该如何做事情。
c.在工作时间过多谈论个人生活。
a.不加考虑地拒绝别人的意见。
b.贬低他人的贡献，不承认或自负。
c.拒绝与人合作。
d.忽视共享工作中其他成员的意见。
a.在没有提出建设性建议的情况下，对自己的工作量、办公室、同事或学院发表负面言论。
b.始终假设悲观的结果。
c.不鼓励别人努力取得成功。
a.不出席委员会或指定的工作组。
b.拒绝接受领导角色，即使经验和技能符合领导角色的逻辑。
资源
促进文明和支持健康的学术工作环境的政策。
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文明与学术自由:谁定义前者(以及如何)可能危及后者的权利。
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道德与文明:我们生活的准则。罗素，M.(2019)。营养与饮食学会杂志。
职场礼仪的重要性:时间的网站新窗口
培养职场文明的四个步骤:《福布斯》网站新窗口
在大学校园中定义和实践深度文明:今日高等教育新窗口
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创造健康的工作场所:减轻压力，提高幸福感，提高组织效率。
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掌握礼仪。波拉斯，C.(2016)纽约大中央出版社
世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔蒙哥马利学院图书馆新窗口
