MC图书馆总体计划 - 比利时vs葡萄牙比分

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继任计划和员工投资

目标1.1:与HRSTM合作，招聘所有职位空缺，并制定连续性运营计划。
- 状态:正在进行。90%的职位空缺在22财年得到填补。更多的招聘正在进行中。
目标1.2:为所有图书馆部门制定长期继任计划。
- 状态:没有开始。
目标1.3:营造持续专业发展的环境，从内部和外部资源中寻找符合我们的愿景、目标和年度行动项目的机会。
- 状态:正在进行。

FY23优先级:

访问服务目标:为访问服务部门创建新的和更新当前的流程和工作流，在这些部门中，受访者对其职能能力的信心较低，主要是在技术、在线聊天服务和与电子资源相关的信息寻求行为等领域。作为Alma-Primo迁移的结果，该部门内三个校园图书馆的通用工作流实践将被确定，以确保工作职能的一致性。新雇员和对其他职能和职责的交叉培训感兴趣的雇员将采用入职培训和培训材料。

目标1 23财年优先事项

MC2025对齐:

目标2。改善教学实践和学习环境
目标4。建立、参与和加强社区伙伴关系
目标5。为我们的员工投资

MC2025对齐

学术硕士计划对齐:

教务处目标:成长、创造、参与、连接、沟通

学术总体规划的一致性

透过更新的教学、支援、远程图书馆服务及以学生为中心的用户体验计划等技术，扩展MC图书馆的覆盖范围

目标2.1:开发和管理课程驱动的集合。
- 状态:进行中。混合教材项目完成。更多的努力正在进行中。
目标2.2:利用以用户为中心的设计原则，图书馆服务平台(LSP)实施团队将实施“图书馆、母校”和“Primo”
- 状态:完成。Ex Libris Alma和Primo于2022年夏季实施。
目标2.3:与图书馆工作人员合作，在信息技术办公室提供的更多支持下，优先考虑部门技术需求
- 状态:完成。MC图书馆技术与系统计划已经制定。
目标2.4:图书馆员将与教师合作，创建、维护、管理和扩展异步数字学习工具，以提高学生的信息素养学习
- 状态:进行中。研究技能指南的重新设计已经完成。更多的努力正在进行中。
目标2.5:为返回实体校园后的在线服务提供连续性，包括在线信息支持、信息素养教育、电子教科书采用等资源和服务，并扩大和增加图书馆的虚拟服务，以支持虚拟校园
- 状态:正在进行。混合教材模型、e-preferred collection开发、教学调度更新和混合服务模型均在FY22完成。更多的努力正在进行中。

FY23优先级:

Access Services的目标:在2022年秋季，Leganto实施团队(LIT)将起草实施时间表，提交给图书馆利益相关者。LIT还将审查Leganto的功能、技术要求和采用标准，作为实施过程的一部分。2023年春天将做出是否继续采用和实施的最终决定。
资源和藏品目标:参与Alma Analytics的实施和培训，创建数据仪表板，以支持精细化的技术服务运营和藏品开发;为此，建立基于采用和使用数据趋势的电子教科书项目选择标准。

目标2 23财年优先事项

MC2025对齐:

目标1:让学生从聪明开始并获得成功
目标2:提高教学实践和学习环境的转换
目标4:建立、参与和加强社区伙伴关系
目标6:保障可负担性

MC2025对齐

学术硕士计划对齐:

教务处目标:思考、沟通、创造、参与、连接、实现
倡议:嵌入课堂支持
教务处的工作重点:降低完成成本，增强学生从MCPS到USG的途径

学术总体规划的一致性

发展一种持续的有目的的图书馆评估和数据驱动决策的文化

目标3.1:评估课程教学以更好地理解学生的需求，以及我们如何更好地应对学生的教学、学习和信息需求
- 状态:正在进行。研究与教学评估工作小组及所有联络小组完成了评估项目。其他工作正在进行中。
目标3.2:实施用户体验(UX)框架，以更好地理解图书馆用户的行为、期望和需求，并相应地发展服务和资源
- 状态:在继续。已实现UX框架。RaptorSearch可用性研究的两个阶段已经完成。额外的阶段和其他UX研究正在进行中。
目标3.3:与通识教育常务委员会(GESC)合作，完成信息素养能力标准的修订，并支持教师在课程中实施方法
- 状态:完成．通过了更新的规则。GenEd Spring Showcase演讲者支持教师实施。

FY23优先级:

资源和集合目标:执行RaptorSearch发现服务可用性研究的最后阶段，提出建议，并实现接口更改
研究和教学目标:基于课堂教学成果和更新的基因教育信息素养标准，为学生开发一套课前/课后评估问题库。
研究和教学目标:每个图书馆员联络组将为教授基因教育课程的教师举办研讨会，让他们融入和加强最新的信息素养能力，这对学术成功和终身学习至关重要。

目标3 23财年优先事项

MC2025对齐:

目标2:提高教学实践和学习环境的转换
目标4:建立、参与和加强社区伙伴关系

MC2025对齐

学术硕士计划对齐:

教务处目标:思考、沟通、创造、参与、连接、实现
举措:嵌入课堂支持，增强学生从MCPS到USG的途径

学术总体规划的一致性

图书馆的宣传与价值论证

目标4.1:扩大管委会图书馆传播计划，调查和支持策略性宣传，以展示图书馆的价值
- 状态:进行中。开架商品取消了罚款和费用，并进行了相应的营销活动。
目标4.2:发展战略伙伴关系，使MC图书馆成为学院学术使命的重要组成部分
- 状态:没有开始。

FY23优先级:

图书馆的目标:所有图书馆部门将专注于图书馆宣传，向学院内部合作伙伴和外部利益相关者展示我们的服务和资源的价值。目标受众将是所有图书馆用户，包括我们的社区支持者。
研究和教学目标:每个图书馆员联络组将为教授基因教育课程的教师举办研讨会，让他们融入和加强最新的信息素养能力，这对学术成功和终身学习至关重要。

目标4 23财年优先事项

MC2025对齐:

目标4:建立、参与和加强社区伙伴关系
目标5:投资于我们的员工

MC2025对齐

学术硕士计划对齐:

教务处目标:沟通、参与、连接

学术总体规划的一致性

图书馆的空间规划

目标5.1:继续现代化和倡导图书馆空间的发展，以应对学术和学习的变化
- 状态:进行中。此外，还为塔科马公园/银泉图书馆的翻新项目筹集了额外的资金。工程将于2023年1月开始。
目标5.2:通过持续评估策略响应用户需求，确保我们创造包容和可持续的空间，促进合作和创造力，让图书馆用户感到受欢迎和赋权
- 状态:没有开始。

FY23优先级:

主任办公室的目标:回顾罗克维尔和日耳曼敦校区之前的民族志研究，为未来的图书馆空间规划和翻新提供更新的建议

目标5 23财年优先事项

MC2025对齐:

目标2:提高教学实践和学习环境的转换
目标4:建立、参与和加强社区伙伴关系

MC2025对齐

学术硕士计划对齐:

教务处目标:思考、沟通、参与、连接、实现

学术总体规划的一致性