教师资源
WID教员许多资源是可用的,包括投资组合前WID研究员和网站WID的其他机构。
WID磋商请求
完成WID咨询申请表新窗口要求与写作教学咨询学科团队成员。磋商可供个人或团体。
网站教员
- WAC清算所新窗口科罗拉多州立大学主办
- 明尼苏达大学写作课程新窗口
- 北伊利诺斯州大学写作课程新窗口
- 全国委员会的英语教师新窗口
- 威斯康辛大学写作课程新窗口
- 乔治梅森大学写作课程新窗口
- 阿巴拉契亚州立大学写作课程新窗口
WID研讨会
每学期,写作学科提供了几个教师专业发展的机会。车间一般长约一个半小时,提供在每个学校每学期。
2023年春季WID研讨会
学习与Hypothes.is WID:阅读和写作
星期二,2月21日下午三点四点,通过放大
帮助你的学生培养阅读技能,准备写论文,以应对读数。提高他们的参与课程材料。这个实践研讨会将帮助你发现更协作的方法阅读复杂的文本,而与假说建立社区。在黑板上。
年底这个研讨会,与会者将能够:
- 确定阅读和writing-to-learn目标适当的课程内容
- 创建一个社会注释赋值使用假说。工具在黑板上
- 年级的假说。是作业
注册车间新窗口。
跨学科WID:设计有效的写作作业
周二,2023年3月21日,下午三点四点
开发discipline-focused写作提示,鼓励学生批判性地思考写作课程和纪律。这个实践研讨会将为您配备创建提示,提高写作作业和写作你收到你的学生。
年底这个研讨会,与会者将能够:
- 识别重要的学习成果,包括简单到复杂的批判性思维技能
- 使目标与写作作业
- 目前的写作作业的方式培养成功的学生写作
注册车间新窗口。
WID:评估学生写作和黑板上的题目
2023年4月19日,周三,下午三点四点
学生对你的反馈在写作是学习的关键。开发有效的评估准则在黑板上让学生写清楚的评估和适当的作业和纪律。这个实践研讨会将帮助您创建分级评估准则在黑板上改善反馈和节省时间。
年底这个研讨会,与会者将能够:
- 开发策略应对学生写在黑板上
- 建立评估准则与标准适当的任务
- 分享学生写作的课程或学科的预期
注册车间。新窗口
WID伙伴关系
在学科形成了密切的工作关系属于学生学习和学生的项目和计划的成功。目前,以下项目与我们合作,支持并行的努力:
- 办公室的电子学习、创新和教学卓越:精英提供了基本支持WID在人员配备方面,编程和宣传WID研讨会
- 写作、阅读和语言中心支持学生通过一对一的辅导和教学资源,因为他们写在所有学科的课程
- 新教师方向和指导:WID达到全新的教师在所有学科当他们第一次到达学院和股价信息和资源分配写作支持学生在他们的课程的成功。
参考书目
- 安徒生,Richard。“实现一致性的写作课程。“卡帕δπ记录;2003年夏天;39岁,4 (186 - 7)。
- Bazerman,查尔斯。“回顾第二阶段写作的课程。“大学英语。1991年2月。53岁,2 (209 - 212)。
- 布莱尔,凯瑟琳帕斯托雷。“看来:只有一个声音:对话的写作课程。“大学英语;4月1988;50岁,4 (383 - 389)。
- Borchers,多萝西·l·“写作整个课程:一个简单的方法来纠正。“新英格兰阅读协会杂志。2001;37岁的2 (11 - 13)。
- 布朗,Johel,克劳迪娅Cirillo杰克·哈特艾米凯利et al。”从长远来看:在三Writing-Across-the-Curriculum教员的研究项目。“大学作文和交流。1998年2月;49岁,1 (120 - 1)。
- 肉体,拉娜W。Myrena s·詹宁斯,珍娜·p·副,谢丽尔Wiedmaier。“商业教育家写的角色在整个课程计划。《教育业务。2001年3月/ 4月;76年,4(216 - 219年。
- Dossin,玛丽Mortimore。“写作Curriculum-Lessons对面的写作老师。“大学教学。冬天1997;45岁,1(14日至15日)。
- 希基,唐娜j .和唐娜里斯。“通过后门进入网络空间”WAC个案记录簿:场景为教师反思和计划的发展。艾德。克里斯·m·安森。纽约:牛津大学出版社,2002年版。(135 - 144)。
- 拉尔森,理查德·l·“评论„第二个国家在写作课程”。“大学英语。1992年1月;54岁的1(89 - 91年。
- 大师,殉死和拉里·班塔。“使用日志任务培养学习:回顾写作课程。“工程教育杂志》上。2000年1月;89年,1 (73 - 78)。
- 麦克劳德,苏珊和伊莱恩•迈。“净化空气:WAC神话和现实。“大学英语。2000年5月;62年,5 (573 - 582)。
- 穆林,琼答:“写作中心和WAC。“苏珊•麦克劳德et al。WAC千禧年:策略继续Writing-Across-the-Curriculum项目。乌尔班纳:性别2001。
- Ochsner,罗伯特和朱迪·福勒。“玩魔鬼”年代提倡:评估WAC / WID的文学运动。”教育研究的回顾。2004年夏天;74年,2 (117 - 140)。
跳过侧边栏
年底侧边栏