发展英语和阅读设计/ IERW更新

从2017年秋季开始,英语和阅读纪律实现其设计从独立发展类综合英语,阅读和写作(IERW)类。重新设计了一个国家的最佳实践的学科,整合发展英语和阅读到一个课程,而不是现有的两个独立的课程。在过去,学生可能已经多达4发展英语和阅读类(18数量或额度)。重新设计,学生可能只需要1,但不超过2,综合英语,阅读和写作课程(只有5 - 6数量/学分但不超过11个数量/学分)如果学生测试的最低水平,需要进步发展的下一个级别的英语和阅读。这个决定是基于通过ACCUPLACER放置。

综合课程旨在帮助学生在大学课程开发成功的必要技能,减少时间和成本来完成,支持学院的社会公正方面的任务,帮助学生更快地访问信用级别课程。

下面的图表显示了从2017年秋季实现成功学生数据,比较中国001年和002年中国IERW 001和IERW 002

课程	DFW率为2017年秋季	DFW率为2016年秋季	改变%
IERW 001	21.5%		-1.5%从001年中国
IERW 002	26.7%		-5.3%从002年中国
英格兰001年		23%
英格兰002年		32%

2/5/18通过数据集市的数据

数据显示,修改后的课程导致DFW率较低发展英语。

交替放置程序(应用)

英语和阅读区域还支持学术总体规划(AMP)减少时间和成本的目标完成通过使用交替放置程序(应用程序)。的应用,学生获得了“B”或更高版本在某些高中的第二学期课程(荣誉英语12,美联社语言和构图,现代世界历史)给出一个大学水平的位置,建议101年招收到英格兰,即使他们ACCUPLACER分数表明发展位置。下面的图表显示数据应用的数量符合条件的学生在2017年秋季学期英格兰101。这些学生将会在发育类如果没有应用程序位置的选择。

应用合格的学生,2017年秋季	学生所修的课程,2017年秋季应用	学生使用应用程序位置	应用程序与其他学生 形式的位置	应用数学的学生110/117	应用101学生在英格兰
1056年	3190年	720年	336年	130年	265年

1/9/18通过数据集市的数据

桥ENGL101A学生通过图表应用成功,2017年秋季

通过多数类	没有通过大多数类	失败的所有类	总数
25	5	4	34
74%	15%	11%	100%

通过Qlikview 1/11/18数据