建造243 -过程和收购的阅读
针对职前,本科教师候选人在儿童早期,小学或特殊教育。本课程探讨了读写能力的教学方法教学来说,阅读,拼写和写作。它还地址流利,理解,拼写知识,和写作从一个新兴先进水平。学生如何观察、文档、解释、评估和规划导致基于孩子的长处和需要适当的指令。课程也集中在语言发展的过程中,包括语音意识的影响和大脑如何回应阅读收购。先决条件:C级或更好建造于201年或部门同意。每周三个小时。
3学期小时
课程效果:
课程完成后,学生将能够:
- 解释口语阅读和写作发展的贡献。
- 识别语言发展的过程和第二语言学习的影响。
- 解释语言结构并讨论语言的组件。
- 描述周遭拼写,语音、语义和上下文处理单词识别、阅读流畅性,和理解。
- 识别语音意识的影响和大脑如何对阅读和语言习得。
- 描述阅读的发展阶段和特点开始,精通,和先进的读者。
- 区分阅读困难的内在动力和外在的原因,描述学生阅读困难的特点。
- 与当前的大脑研究阅读的收购。
- 识别特定方面的指导,促进语言和文化的发展。
- 讨论儿童文学如何有助于口语的发展。
- 如何观察、文档、解释、评估和规划导致基于孩子的长处和需要适当的指令。
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