建造154 -学龄儿童保健

• 学龄儿童和家庭的识别特征。
• 讨论和评估程序和标准的担忧。
• 列表和描述成功教学的教师角色和必需品。
• 儿童体格生长和发展的原则应用于教学实践。
• 识别方式老师可以使用认知理论来增强孩子的发展。
• 总结心理社会发展理论的主要原则,确定有效的策略来提高孩子的社会和情感发展。
• 指导技术应用到孩子的行为。
• 组织后的物理环境和进度多——学校和夏季项目。
• 演示处理孩子适当的互动技能(如听、说、和玩)。
• 写有效的课程计划和设计一组项目的年龄适当的学习活动。
• 开发一个全面的文件夹包含社区资源为课程计划和父母的支持。
• 总结与发展相适应的教学实践的原则建立了全国教育协会的年幼的孩子。
• 观察和评估教学实践和孩子吗?年代在学龄的教室环境中学习。

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