建造119 -儿童早期教育概论
覆盖课程模式,教师的角色和家庭关系。主题包括历史发展、重大问题,目前的趋势,儿童早期教育的伦理和国家标准。评估级别(s):英格兰101年/英格兰011年,读120。每周三个小时。
3学期小时
课程效果:
课程完成后,学生将能够:
- 证明的理解历史发展的儿童早期教育和哲学的主要历史人物。
- 研究伦理和政策在儿童早期教育问题和当前的趋势。
- 国家儿童早期职业道德规范由国家儿童教育协会(NAEYC)。
- 比较和对比各种课程模式,在儿童早期教育计划。
- 开发和编写他/她自己的儿童早期教育的哲学。
- 展示不同的人群在儿童早期教育的理解。
- 描述的原则发展适当的实践在儿童早期教育,全国教育协会制定的年幼的孩子。
- 识别的步骤和指导方针的发展教师教育的投资组合。
- 讨论专业的儿童早期教育工作者的角色和职责。
- 描述NAEYC指南与家庭和社区建立合作关系。
- 写日记反思教学实践、专业价值和标准中观察到真正的幼儿教室设置。
- 识别倡导对儿童和童年早期职业技能。
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