住宿
鼓励学生和教师查看由DSS提供的住宿清单。如需澄清或有任何问题，请联系发展支持部。
查阅课堂笔记
学生需要查阅课堂笔记。讲师可以提供一份课堂笔记的副本，或者从课堂上征集一名学生志愿者做笔记。有关更多信息，请参阅笔记住宿指南。
允许课堂录音
学生可以录音讲课和讨论。学生可以使用自己的录音机或DSS可以借给录音设备每学期。不允许录像上课。
替代ScanTron/能够直接写在测试
部分学生可能无法填写ScanTron表格。学生可以在考试中直接圈出答案。
计算器
学生有权使用导师指定的计算器进行测验和考试。
字幕视频，电影和在线媒体
打算在课程中使用DVD、VHS或网络视频和/或播客的教师应注意，他们有责任提供本课程材料的可访问版本。有字幕的视频是可访问的。当音频文件附带书面文本时，就可以使用播客。如果视频没有字幕或播客没有文字记录，教师将需要安排一个易于访问的版本来制作。教师应提前计划，至少留出两周时间进行转录和配字幕服务。在所有学生都可以使用可访问的媒体之前，不能在课堂上播放不可访问的媒体。
DSS将与教师合作，为课堂上的失聪和重听学生提供无障碍媒体。在可能的情况下，在学期开始前，如果有失聪/重听的学生在他们的课堂上，教师将通过DSS通知。
两倍时间
学生有双倍的时间参加所有的测验和考试。住宿通常在考核中心进行。
出勤的灵活性
学生应遵守蒙哥马利学院的出勤政策(学术条例9.823)，完成所有作业，并世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔完成教师课程大纲中规定的所有考试。当残疾对上课出勤率有直接影响时，灵活的出勤率可能是一个合理的安排。一般来说，这些学生患有慢性或偶发性的残疾，可能会导致他们无法正常上课。这可能包括但不限于患有糖尿病、癫痫、癌症、偏头痛和需要持续或专门治疗的疾病的学生。有心理障碍的学生，如果症状加重，也可以要求修改出勤政策。
确定多少与残疾有关的缺勤是合理的
民权办公室(OCR)提供了以下指南，用于考虑出勤率是否为课程的基本要素:
- 教师与学生之间、学生与学生之间是否有课堂互动?
- 学生的贡献是学习过程的重要组成部分吗?
- 课程的基本性质是否依赖于学生参与作为学习的基本方法?
- 在多大程度上，一个学生不上课对班里其他学生的教育经历构成重大损失?
- 课程描述和教学大纲是怎么说的?
- 用哪种方法计算最终成绩?
- 关于出勤率的课堂惯例和政策是什么?
必须提供住宿，除非这种住宿会从根本上改变课程的基本要求。重要的是，学生和课程教师讨论这个问题，这样学生就可以就替代方案做出明智的决定。因残疾缺课而提出的补习申请应以个别课程和个别课程为基础予以考虑。
住宿类缺课
当因残疾缺课时，确定补考或推迟作业(如论文、考试或测验)的合理时间框架的一般规则是与上次缺课的时间相等。在某些课程中，考虑另一项作业、阅读或项目来弥补错过的课堂讨论或项目可能是合适的。与残疾有关的缺课如何得到补偿的其他例子可能包括能够提交或弥补因残疾缺课而错过的作业或评估，而不扣分。
优先座位
一些有残疾的学生可能需要优先坐在教室里。这可能包括在教室的前面，侧面或后面，这取决于学生的需要。
减少干扰测试环境
学生需要在一个干扰最小化的地方参加考试和测验;一个最小化听觉(如复印机，谈话)和视觉干扰(如人们进出测试空间)的房间。此住宿通常在评估中心进行，必须提前安排。
考试记录员
学生需要口述答案给助教。住宿安排由发展支助部提供。
手语翻译
手语翻译是蒙哥马利学院聘请的专业人员，他们为听力正常、失聪、聋盲和重听个体之间提供必要的沟通联系。世界杯摩洛哥vs克罗地亚欧赔下面的沟通技巧可能会对教师有所帮助:
- 与聋人/重听学生直接交流，就像与其他学生交流一样:
与学生保持眼神交流，而不是与翻译
-口译员、学生和主讲人之间保持清晰的视觉接触
用你平常的语速说话，使用你自然的手势和表情。 - 请确保有足够的照明，以便学生在演讲、电影/视频等期间看到口译员。
- 请向译员提供任何课程信息，包括:课程大纲、网络材料(黑板)、ppt演示文稿、讲义、阅读材料等。这些信息将使译员能够有效地传达课程内容。
利用计算机软件进行朗读考试，即库兹韦尔考试
可以使用库兹韦尔(Kurzweil)等读写软件进行考试时大声朗读。教师提供测验/考试的电子副本给指定的DSS工作人员在他们的校园进行处理。
使用电脑软件记录答案(语音识别)
学生将使用软件包将演讲翻译成书面形式。